Kako djeca postaju čitatelji, moraju razumjeti i koristiti odnos između slova i zvukova za čitanje riječi. Fonika zahtijeva poznavanje prepoznavanja slova, prepoznavanja zvuka i njihovih asocijacija. To znači da djeca moraju prepoznati slova u riječima, a zatim proizvesti odgovarajuće zvukove za čitanje riječi. Srećom, postoje zabavne aktivnosti koje možete učiniti sa svojim djetetom za promicanje fonike!
Koraci
Metoda 1 od 5: Upoznavanje slova i zvukova s karticama
Korak 1. Napravite, kupite ili ispišite skup abecednih kartica
Navedite 26 kartica, po jednu za svako slovo; mogu imati velika, mala slova ili oboje. Koristit ćete ih za vježbanje prepoznavanja slova i prepoznavanja zvuka.
- Brzo pretraživanje interneta otkrit će bezbroj izvora besplatnih abecednih kartica za ispis.
- Ili ih možete napraviti sami (možda uz pomoć djece). Odaberite šarene indeksne kartice i markere kako biste ih učinili vizualno zanimljivijima. Napišite slovo jasno s jedne strane, a zvuk (e) s druge.
Korak 2. Promiješajte kartice nasumičnim redoslijedom
Držite jednu po jednu kartu. Zamolite dijete da izgovori naziv svakog slova. Zatim neka vaše dijete proizvede zvuk svakog slova.
Po potrebi pružite dodatne upute za slova koja proizvode više od jednog zvuka. Na primjer: "U pravu ste," c "proizvodi taj zvuk u riječi poput mačke. Ali koji zvuk daje u riječi krug?"
Korak 3. Prijeđite na kombinirane kartice slova
Kako se vaše dijete bude uvježbavalo, bit će spremno identificirati uzorke slova - dva slova zajedno predstavljaju jedan zvuk. Dostavite nove kartice koje prikazuju uobičajene uzorke slova, poput parova samoglasnika: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; i digrafi: /sh /, /ch /, /th /, i /wh /.
Kartice s kombinacijom slova također su dostupne za preuzimanje ili kupnju ili ih možete ponovno sami izraditi
Metoda 2 od 5: Usklađivanje zvukova slova sa slikovnim karticama
Korak 1. Identificirajte podudarnost slova i zvuka
Da biste napravili podudarnost zvuka slova, neka vaše dijete sortira slikovne kartice prema početnim zvukovima. Nabavite ili napravite skup slikovnih kartica sa slikama koje uključuju barem jednu sliku koja počinje sa svakim slovom abecede.
- Dajte više slikovnih kartica za češća slova koja započinju riječi.
- Provjerite jesu li to slike koje će dijete lako prepoznati. Na primjer, kornjača je bolji izbor od tromblona ili kutije s alatom.
Korak 2. Odaberite grupu slikovnih kartica za početak vježbe
Odaberite skup s tri početna suglasnička zvuka koji se jako razlikuju, poput: /b /, /s /i /t /. Pregledajte kartice prije nego što ih vaše dijete sortira po početnom zvuku.
- Na primjer, slike mogu predstavljati sljedeće: medvjed, trokut, osmijeh, žlica, suncokret, spinner, znak, vlak, drvo.
- Ako vašem djetetu treba podrška, pitajte „Koji je prvi zvuk koji čujete u riječi medvjed? Kojim slovom zvuči / b /? Je li to slovo b, s ili t?"
Korak 3. Neka vaše dijete sortira slike prema zvukovima završetka
Nakon što ste dovoljno vježbali razvrstavanje slikovnih kartica pokretanjem zvukova, možete povećati poteškoće okretanjem do završnih zvukova. Na primjer, izradite kartice za šišmiša, žabu, trčanje, vreću, mrlju i kukuruz.
Postavite slična pitanja onima u vezi početnih zvukova: "Koji je zadnji zvuk koji čujete u riječi žaba?"
Korak 4. Povećajte poteškoće fokusiranjem na samoglasnike i kombinacije
Na kraju možete prijeći na to da dijete razvrstava slike prema medijskom zvuku predstavljenom njihovim uzorkom samoglasnika - na primjer: /e /: tuljan, grašak, čitanje, tim, kotač; /o/: čamac, kaput, žaba, cesta. Isto tako, možete ih sortirati prema početnim grafovima riječi - kao što su: stolica, trešnje, cipela, ovce, konac, tri, pšenica, brkovi.
Još jednom postavite pitanja koja vas vode: "Koji zvuk čujete usred riječi brod?"
Metoda 3 od 5: Popunjavanje praznih kvadrata za stvaranje riječi
Korak 1. Napravite skup praznih kvadrata i slova kako biste ih ispunili
Koristite ploču, ploču, ploču, ploču od pluta itd. Napravite niz bočnih, praznih kvadrata; tri je dobro polazište. Svaki će kvadrat predstavljati zvuk (i, u početku, jedno slovo) u odabranoj riječi.
Postavite različita magnetska (ili slična) slova ispod skupa kvadrata. Za predstavljanje suglasnika možete koristiti i crna slova, a za samoglasnike crveno
Korak 2. Recite djetetu C-V-C riječ
Ovo je riječ od tri slova koja se sastoji od dva suglasnika i samoglasnika. Samoglasnik se pojavljuje u sredini suglasnika i stvara kratki samoglasnik. Riječi C-V-C sastoje se od istog broja glasova i slova.
- Primjeri uključuju: mačka, šešir, sat, šišmiš, ljubimac, komplet, oklada, tapkanje, kapa, taksi.
- Nakon što izgovorite riječ, neka je dijete polako ponavlja, izgovarajući svaki zvuk koji čuje: /c /, /a /, /t /.
Korak 3. Zamolite dijete da odabere ispravno slovo za svaki zvuk koji čuje
Neka počnu graditi riječ postavljanjem prvog slova u prvi okvir, krećući se slijeva nadesno. To će pomoći da se pojača da slova moraju biti postavljena ispravnim redoslijedom da bi se izgradila (napravila) zadana riječ.
Vodite ih zajedno ako se bore: "Sredina" mačke "zvuči kao početak riječi" jabuka ". Kojim slovom počinje riječ jabuka?"
Korak 4. Razviti razumijevanje obrazaca slova
Proširite aktivnost diktiranjem riječi koje uključuju parove samoglasnika i/ili digrafe. Riječi koje se sastoje od parova samoglasnika i digrafa (dva slova zajedno predstavljaju jedan zvuk) uvijek će imati veći broj slova u odnosu na glasove.
- Na primjer: juha, sapun, brada, ono, bogato.
- Nastavite koristiti tri kvadrata za ove vrste riječi od četiri slova. Neka stave uparena slova koja stvaraju kombinirani zvuk u jedan kvadrat.
Metoda 4 od 5: Promjena riječi zamjenom slova
Korak 1. Predstavite kako mijenjanje slova mijenja riječi
Počnite prikazivanjem (nasumičnim redoslijedom) magnetskih slova koja su potrebna za sastavljanje odabrane riječi - na primjer, "c", "a" i "t" za "mačka". Zatim nacrtajte tri okvira (u ovom slučaju) ili više, ovisno o broju zvukova.
Umjesto magnetskih slova na ploči, možete koristiti kartice sa slovima na stolu
Korak 2. Potaknite dijete da sriče odabranu riječ
Izgovorite riječ (npr. Mačka) i zamolite ih da slušaju zvukove i postave odgovarajuća slova u ispravnom redoslijedu slijeva nadesno.
Vodite ih prema potrebi: "Mačka, auto i šalica počinju istim slovom. Sjećate li se s kojim slovom" auto "počinje?"
Korak 3. Zamolite ih da odaberu novo prvo slovo za promjenu riječi
Navedite još nekoliko magnetskih slova. U slučaju "mačka", zamolite dijete da promijeni slovo "c" sa slovom koje proizvodi zvuk / h / da izgradi riječ "šešir". Neka glasno pročitaju novu riječ.
Korak 4. Nastavite povećavati složenost prekidača
Na primjer, neka vaše dijete zamijeni "h" kombinacijom slova koja čine / ch / zvuk. Zamolite svoje dijete da pročita novu riječ - "chat".
- Zatim neka vaše dijete promijeni riječ "chat" u "chap".
- Uključite i samoglasnike - pretvorite "chap" u "chop".
- Kako se njihove vještine razvijaju, povećavajte poteškoće s duljim riječima i više uzoraka.
Metoda 5 od 5: Ojačavanje fonike čitanjem
Korak 1. Pronađite dječje knjige koje posebno podržavaju učenje fonike
Kako biste pojačali vještine koje ste uvodili, odaberite knjige za svoje dijete koje ističu fonetske obrasce koji se prakticiraju u tim aktivnostima. To će pomoći vašem djetetu da strateški primijeni naučene vještine čitanja riječi u knjigama.
Nekoliko izdavača dječjih knjiga proizvodi serije namijenjene razvoju fonike. Međutim, svaka dječja knjiga koja je zanimljiva i primjerena razini vještine bit će korisna
Korak 2. Često čitajte djeci naglas
Učinite zajedničko čitanje pouzdanim dijelom vaše dnevne rutine. Dopustite svom djetetu da odabere knjigu koju bi htjela pročitati - idealno, s popisa nekoliko opcija za fokusiranje na foniku - i pročitajte joj je s oduševljenjem. Učinite različite glasove i učinite iskustvo zabavnim.
- Čitajte rimovane knjige, pjesme i pjesme.
- Čitajte prirodno, ali možda sporije i jasnije nego inače. Izgovorite različite zvukove u riječima koje čitate. Također možete ukazati na riječ koju čitate.
Korak 3. Uvijek iznova čitajte poznate knjige
Mnoga djeca nemaju problema čitati istu knjigu iznova i iznova, a to će im pomoći da nauče zapamtiti riječi i pročitati ih natrag. Čak i ako vam je knjiga pomalo dosadna, prizovite im isti entuzijazam čitajući je. Na kraju će preći na drugu knjigu koju će htjeti čitati više puta!
Korak 4. Postavljajte mnogo pitanja dok čitate
Pitanja pomažu da vaše dijete ostane aktivno uključeno, a mogu pomoći i pri učenju fonike. Na primjer, dok čitate, pokažite na riječ "pas". Pitajte "Znate li koja je ovo riječ?" Ako im treba malo pomoći, recite "Pa, počnimo čitati rečenicu -" Joe je prošetao … “- Što mislite koja bi to riječ mogla biti?"
Čak i ako to nije izravno povezano s učenjem fonike, postavljanje pitanja razumijevanja čitanja poput "Sada, zašto mislite da je to učinila?" ili "Hmm … Što će se sljedeće dogoditi?" pojačat će koncentraciju i entuzijazam
Korak 5. Slušajte ih kako čitaju
Dok vaše dijete prelazi na čitanje vama (umjesto obrnuto), i sami budite aktivni i angažirani slušatelj. Jasno dajte do znanja da pažljivo slušate - govoreći stvari poput "Wow!" ili "To je iznenađenje" ili "To je smiješno, zar ne?" Priznajte njihov trud!
